Ringkasan/Rangkuman Teori-Teori Perkembangan Menurut Para Ahli

Teori dalam Perkembangan Anak Menurut Para Ahli antara lain :

1. Psikoanalisis ( Freud ):

• Kepribadian terdiri dari 3 struktur yaitu id, ego dan su­per ego.

• Kebanyakan pemikiran anak anak bersifat tidak disadari.

• Tuntutan struktur kepribadian yang saling berhubungan menyebabkan kecemasan.

• Mekanisme pertahanan, khusunya represi, melindungi ego dan mengurangi kecemasan.

• Masalah berkembang karena pengalaman masa anak-anak.

• Individu melalui 5 tahap perkembangan psikoseksual, yaitu oral anal phallic latency danmgenital.

• Selama masa phalic, oedipus complex merupakan sum­ber utama konflik.

2. Psikososial (Erikson ) :

menekankan pada 8 tahap perkembangan psikososial, yaitu :

Trust vs mistrust ( 0 – 1 tahun )

• Autonomy vs shame and doubt ( 1 – 3 tahun )

• Initiative vs guilty ( 3 -5 tahun / pra sekolah )

• Industry vs inferiority ( 6 – 11 tahun / masa sekolah )

• Identity vs identity confusion ( 12 – 18 / masa remaja )

• Intimacy vs isolation ( 18 – 40 / masa dewasa dini )

• Generativity vs stagnan ( 40 – 60 tahun / masa dewasa madya )

• Ego integrity vs despair ( > 60 th / dewasa lanjut )

3. Teori Kognitif ( Piaget )

• Individu termotivasi untuk memahami dunia, dengan menggunakan proses perngorganisasian dan penye­suaian diri ( asimilasi dan akomodasi).

• Individu melampaui 4 tahap perkembangan kognitif , sensori motor, pra operasional, operasional konkrit dan formal.

4. Teori Perilaku dan Belajar Sosial ( Skinner dan Ban­dura )

• Skinner : Pakar teori behaviorist ( teori perilaku ), perkembangan adalah perilaku yang diminati, ditentu­kan / dipengaruhi oleh adanya hadiah dan hukuman dalam lingkungan.

• Bandura : Teori social learning ( belajar sosial ), lingkun­gan adalah faktor penting yang mempengaruhi perilaku , meskipun proses kognitif juga tidak kalah pentingnya manusia memiliki kemampuan untuk mengendalikan polanya sendiri.

5. Teori Etologis ( Konrad Lorenz )

Etologi menekankan landasan biologis, dan evolusioner perkembangan. Penamaan ( imprinting ) dan periode penting ( critical period ) merupakan konsep kunci.

6. Teori Ekologi ( Bronfen – Brenner )

Ada 5 sistem linkungan yang penting :

• Mikrosistem ( keluarga, peer group, sekolah , misal : penaruh pola asuh terhadap perilaku ).

• Mesosistem ( antara bebeapa mikrosistem, misal : anak yang ditolak keluarga akan berpengaruh pada hub guru ).

• Eksosistem ( Pengalaman dari setting social tertenut, misal pengalaman / tuntutan kerja terhadap suami – is­teri dan anak).

• Kronosistem ( pemolaan – peristiwa dan keadaan sosio-historis, mis: efek perceraian terhadap anak ).

Posted in: ANAK,PENDIDIKAN,PSIKOLOGI